En la ciudad de Buenos Aires ejercen más de 82.000 docentes. Los sistemas educativos que lograron mejorar en el tiempo muestran que «es clave generar confianza, coherencia y adhesión en la comunidad docente» ya que la educación pública «sigue siendo parte central del imaginario igualitario argentino», dijeron especialistas, que destacaron el esfuerzo de los maestros para sostener la educación a distancia en un año marcado por la pandemia de coronavirus y tras los agravios de la ministra porteña, Soledad Acuña. «Nunca se puede construir una política educativa en contra del sector docente sino tratando de entender y acompañar sus esfuerzos», dijo a Télam Axel Rivas, investigador y titular de la escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, quien destacó la importancia de «pensar en construir de manera concertada, ya que siempre el sistema educativo requiere reformas y políticas de largo plazo». La ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, se refirió en una charla organizada por Zoom al «perfil» de los aspirantes a docentes y dijo que «son de los sectores cada vez más bajos socio económicos» y «cada vez más grandes de edad que eligen la carrera como tercera o cuarta opción luego de haber fracasado en otras», además de señalar que trasladan su ideología política a las aulas, lo que generó el rechazo de gremios y educadores. Acuña basó sus dichos en una evaluación de alumnos de Institutos de Formación Docente del 2017 que refiere que el 51% era mayor de 25 años, el 29% había estudiado otra carrera y la había abandonado y sólo 15% contaba con un título previo de nivel superior. Adrián Canelotto, rector de la Universidad Pedagógica Nacional (Unipe), que está enfocada en la formación docente, aseguró a Télam que el estudio que citó Acuña también releva que el 50% de los estudiantes dice que el profesorado es la primera carrera que cursa. «No es que abandonó una carrera universitaria antes», apuntó. Asimismo, indicó que el 29% que dijo haber dejado otra carrera –dato que expuso la ministra– «es un porcentaje similar al que se ve en las carreras de grado universitario; allí el 21, 6% de los estudiantes cambia de carrera al año o a los dos años de estar cursando». El mismo informe destacó que el 78% de los estudiantes eligen la carrera docente «porque consideran que ser maestro es importante para la sociedad, el 75% menciona que es su vocación y el 66% asegura que le gusta trabajar con chicos y chicas», añadió el rector de Unipe. «En el país hay más de mil institutos de formación docente, y algunos son buenos y otros malos, pero no se puede generalizar, menos en un momento en el que los docentes se pusieron al hombro la continuidad pedagógica y lograron en estos meses de pandemia y de educación a distancia avanzar en algunos contenidos con sus alumnos», destacó. Por su parte, Rivas señaló que estudios recientes reportan que en …

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